Четвертая школа-практика полярных лимнологов: неделя на Имандре

С 13 по 18 апреля на базе Кольского научного центра РАН прошла четвертая школа для молодых лимнологов.

В школе участвовали 22 человека из разных уголков страны. Кроме Мурманской области, Петрозаводска, Москвы и Петербурга, приехали участники из Архангельска и Красноярска. Большинство – молодые исследователи, только начинающие свой путь в науке.

Целую неделю участники жили и работали на самом берегу Имандры – на базе «Тиетта».

Программа школы – выверенная за предыдущие сезоны. Утром проходили лекции. Ученые Кольского и Карельского научных центров рассказывали, из чего складывается химический состав природных вод, как по живым организмам в воде можно судить о состоянии озера, что такое палеолимнология и как по донным отложениям узнать об истории водоема, делились опытом изучения рыб в условиях севера, измерения разных параметров воды, объясняли, как очищают сточные воды на горно-промышленных предприятиях Мурманской области и как вести себя на льду. После обеда занимались практикой: учились брать пробы, работать с научным оборудованием и в поле, и в лаборатории, осваивали мониторинговые методики. А вечером, в неформальной обстановке – короткие научно-популярные выступления: о климате и политике, об озерах Антарктиды, о традиционном жилище оленеводов, о том, как растения приспосабливаются к арктическому климату, о водопадах Карелии и самых необычных и опасных озерах планеты.

В середине недели сделали перерыв в занятиях, чтобы познакомиться с Кольским научным центром и Хибинами. Участники побывали в музейно-выставочном центре «Апатит», в Полярно-альпийском ботаническом саду. Завершился день подъемом на гору Айкуайвенчорр, с вершины которой можно было увидеть сразу два озера – Имандру и Большой Вудъявр.

Научная работа – это занятие коллективное, и настоящему ученому недостаточно просто много знать и виртуозно владеть методиками. Не менее важно уметь работать в команде. Реальные научные задачи редко решаются в одиночку: успех зависит от того, насколько грамотно спланирована работа, как распределены роли, и готовы ли коллеги поддерживать друг друга, а не превращать сотрудничество в гонку за приоритетом.

Но даже блестящий результат остается незамеченным, если его не суметь представить. Умение защитить свою работу перед любой аудиторией, зажечь слушателей интересом, рассказать о сложных процессах так, чтобы они стали понятны и увлекательны даже специалисту из совершенно другой области, – это отдельный навык, который нужно тренировать. И, пожалуй, самое сложное – не только отстаивать свою позицию, но и слышать конструктивную критику, вовремя замечать указание на ошибки и превращать их в точки роста.

Вторую половину школы посвятили именно этому. Под руководством кураторов участники разбились на группы, вместе обрабатывая полученные на практике пробы, разрабатывали проекты, а потом публично защищали их. А еще представляли результаты собственных исследований, оттачивая навыки научной коммуникации. Дарья Незванова рассказала о личинках комаров в устье Невы, Ярослав Бурылин – об осадках уральского озера, Дмитрий Захарчишин – о химии донных отложений подмосковных озер, Полина Тележкина – о веществах, которые производят арктические микроорганизмы, Николай Строганов – о новом методе изучения органики в воде.

Завершился четвертый сезон школы-практики тоже традиционно: коллективным обсуждением и подведением итогов, вручением сертификатов и ярким огненным шоу. На первый взгляд все прошло без малейшего напряжения, но за этой простотой стоит большой коллективный труд.

Главный организатор школы, заведующий лабораторией геоэкологии и рационального природопользования Арктики ИППЭС КНЦ РАН Захар Слуковский рассказывает: за событиями, которые сменяли друг друга словно бы сами собой, за неослабевающим интересом к новому и своевременным переключением с одного занятия на другое стоял серьезный коллективный труд. И каждый участник команды выложился на все сто.

– С первых дней участвует в подготовке и организации школы главный научный сотрудник Института проблем промышленной экологии Севера, специалист по химии воды, чьи работы цитируют по всему миру – доктор географических наук Владимир Даувальтер. Он читает лекции о химическом составе вод, курирует группу гидрохимиков. Ихтиологическим блоком занимается не просто ученый, но и заядлый рыбак, бывалый походник, заведующий лабораторией водных экосистем Петр Терентьев. Руководитель лаборатории географии и гидрологии Института водных проблем Севера КарНЦ РАН Алексей Толстиков объясняет тонкости работы с оборудованием и рассказывает о гидрофизике. Я отвечаю за методическую часть и все, что связано с донными отложениями.

Второй сезон с нами старший научный сотрудник группы исследований донных отложений Института водных проблем Севера КарНЦ РАН и доцент Петрозаводского государственного университета Максим Потахин. Он читает лекции о гидрографической сети региона. И во время практики, и во время теоретических занятий просто незаменимыми были младший научный сотрудник ИППЭС Софья Вокуева и научный сотрудник Светлана Валькова. Они взяли на себя гидробиологический блок, участвовали в полевых выходах и помогали определять находки под микроскопом.

Были среди преподавателей и дебютанты: заместитель директора нашего института Антон Светлов и ученый секретарь Геологического института Дмитрий Толстобров. Думаю, что работу с ними мы продолжим – дебют получился блестящий.

С чем уехали ученики? С новыми знаниями и навыками, с хорошим опытом взаимодействия в команде и множеством новых знакомств. Для Кольского научного центра это способ поддержать молодых исследователей, показать, что наука в регионе живет и развивается. А для участников – шанс увидеть, как теория встречается с практикой, и найти тему для будущей работы.